本书是在我教授的“国语语法论”讲义的基础上改写而成的。写这本书是为了向有志学习日语语法的人介绍日语语法研究的现状，并与读者一起思考一上结语法方面的问题。 　　本书旨在使读者感受到“思考型语法”的乐趣所在，为此以深入浅出的形式尽可能全面地介绍了日语描写语法的重要语法项目，以及基于不同立场的观点和最新的研究成果，同时也介绍了一些其他语言、古代日语及语用面的相关研究成果。 　　“导读”和正文部分适合一般的日语学习者阅读，包括了日语语法的基础知识；该部分同时也可作为日语专业学生语言学入门或提高语言能力的学习资料，全书贯穿了对语言进行分析探索的观念。 　　精心设计的“思考题”和参考资料翔实的“内容指南”相当于名师的指导，有助于收到事半功倍的学习效果。

本书是在我教授的“国语语法论”讲义的基础上改写而成的。写这本书是为了向有志学习日语语法的人介绍日语语法研究的现状，并与读者一起思考一上结语法方面的问题。 　　本书旨在使读者感受到“思考型语法”的乐趣所在，为此以深入浅出的形式尽可能全面地介绍了日语描写语法的重要语法项目，以及基于不同立场的观点和最新的研究成果，同时也介绍了一些其他语言、古代日语及语用面的相关研究成果。 　　“导读”和正文部分适合一般的日语学习者阅读，包括了日语语法的基础知识；该部分同时也可作为日语专业学生语言学入门或提高语言能力的学习资料，全书贯穿了对语言进行分析探索的观念。 　　精心设计的“思考题”和参考资料翔实的“内容指南”相当于名师的指导，有助于收到事半功倍的学习效果。

《日语基础语法整理》在整个编写、制作中重点注意了以下几个方面：1、只选一般情况下有用的语法点，尽量减少头绪；2、只用归纳性总结，不展开叙述。3、尽量表格化，把同类知识点集中，方便记忆；4、版面细致处理，尽量做出井然有序的效果。 学英语"哭着进，笑着出"；学日语"笑着进，哭着出"。许多人都觉得日语入门容易，学好就难。原因就在语法上。日语语法的条条框框较多，而且琐碎，不容易理清，学着学着就没耐性了。尤其是动词词尾的变化、敬语，数量词、代词的读法等等。其实，日语语法并不算复杂，只是由于日语在中国的普及程度还比较低，相关的学习资料还不够丰富，现在市场上已有的语法书大都是给专业学习者使用的大而全的教材式的东西，让人看了发晕，加深了学习者的恐惧。 根据经验，最好的办法是靠学习者自己去揣摩。现在我们就是要给读者提供一个这样的机会。 有了这《日语基础语法整理》，...(展开全部)

《日语基础语法整理》在整个编写、制作中重点注意了以下几个方面：1、只选一般情况下有用的语法点，尽量减少头绪；2、只用归纳性总结，不展开叙述。3、尽量表格化，把同类知识点集中，方便记忆；4、版面细致处理，尽量做出井然有序的效果。 学英语"哭着进，笑着出"；学日语"笑着进，哭着出"。许多人都觉得日语入门容易，学好就难。原因就在语法上。日语语法的条条框框较多，而且琐碎，不容易理清，学着学着就没耐性了。尤其是动词词尾的变化、敬语，数量词、代词的读法等等。其实，日语语法并不算复杂，只是由于日语在中国的普及程度还比较低，相关的学习资料还不够丰富，现在市场上已有的语法书大都是给专业学习者使用的大而全的教材式的东西，让人看了发晕，加深了学习者的恐惧。 根据经验，最好的办法是靠学习者自己去揣摩。现在我们就是要给读者提供一个这样的机会。 有了这《日语基础语法整理》，...(展开全部)

《法语基础语法解析》是一本以法语初学者、中级水平，二外法语及法语自学者为对象的实用语法书。 本书融入了多年的 教学经验，不落以往语法书编写追求全面、完整的窠臼，而将重点放在解析一些语法现象，甚至是被归为“固定用法”的语言现象，以帮助学习者找到学习法法的正确方法，而避免死亡硬背。 本书的中文讲解力求简洁、易懂，避免以往语法书采用的初学者难懂的文学性较强的例句，而选用一些法语原文词典和参考书，以及最新报刊杂志、网站等媒体上易懂、实用的例句，并且融入了大量涵盖现代社会的方方面面体现时代变化的新词汇。同时，有很多日常生活用语。例句更是接近生活和学习实际，便于读者对不同层次的语言在交际实践中恰如其分地把握、选择和使用。本书对于重点的常用语法名词采用了中法对照的形式，以减少即将赴法学习的学生在语言学习班中的学习困难。

《现代汉语描写语法》的读者应该是具有基本的汉语语言知识的人，包括有志于钻研汉语语法的大学生、攻读现代汉语语法专业的研究生、从事汉语语法教学的中外学者。《现代汉语描写语法》的编写目的是扩大读者的眼界，加深他们对汉语语法的认识，以利于理解和分析。通常认为，描写语法是断代的，而非历代的；系统的，而非局部的；记述的，而非解释的。我们是遵循这样的框架来进行编写的。 现代汉语有广狭两种含义。广义的包括各地方言，狭义的指全国通用的语言，即普通话。我们指的是后者。 系统的描写要求说明语言中大小单位的特点以及各种结构之间的联系。《现代汉语描写语法》采取的是分专题论述的方式。每个专题自成系统，综合起来是整个语言的语法系统。这样安排多少带有“语法手册”的性质，便于读者根据需求查阅。

《现代汉语描写语法》的读者应该是具有基本的汉语语言知识的人，包括有志于钻研汉语语法的大学生、攻读现代汉语语法专业的研究生、从事汉语语法教学的中外学者。《现代汉语描写语法》的编写目的是扩大读者的眼界，加深他们对汉语语法的认识，以利于理解和分析。通常认为，描写语法是断代的，而非历代的；系统的，而非局部的；记述的，而非解释的。我们是遵循这样的框架来进行编写的。 现代汉语有广狭两种含义。广义的包括各地方言，狭义的指全国通用的语言，即普通话。我们指的是后者。 系统的描写要求说明语言中大小单位的特点以及各种结构之间的联系。《现代汉语描写语法》采取的是分专题论述的方式。每个专题自成系统，综合起来是整个语言的语法系统。这样安排多少带有“语法手册”的性质，便于读者根据需求查阅。

《认知语法基础2:描写应用》是二卷本著作的第二卷，它介绍了一种全新的与以往完全不同的语言结构和语言学调查概念。认知语法的核心主张是语法与词汇构成一个连续体，可以通过象征单位（形式一意义配对）加以描述。与目前正统的观念相对，作者主张语法不能脱离语义独立存在，它是概念内容的构成和象征关系的表达式。这一卷告诉读者如何运用在第一卷中讲到的理论，将认知语法应用于分析一系列典型语法现象，这些现象主要（但不是惟一）取自英语。

《认知语法基础2:描写应用》是二卷本著作的第二卷，它介绍了一种全新的与以往完全不同的语言结构和语言学调查概念。认知语法的核心主张是语法与词汇构成一个连续体，可以通过象征单位（形式一意义配对）加以描述。与目前正统的观念相对，作者主张语法不能脱离语义独立存在，它是概念内容的构成和象征关系的表达式。这一卷告诉读者如何运用在第一卷中讲到的理论，将认知语法应用于分析一系列典型语法现象，这些现象主要（但不是惟一）取自英语。

本书是近期日本教学一线的语法学者，专门针对外国人学习日语而编写的。它抛弃了传统的、枯燥的语法讲授加例旬的做法，突出了语言的应用性，运用了有效的教学手段，较好地解决了困扰多年的、如何有效地进行语法教学，以及如何诱发学习者学习语法的兴趣等老大难问题。译者则根据我国的日语教学的现状，经过长期选材，精心策划，付出了艰辛的劳动。 全书共两册，分为初级和中级，分别针对N5-N4，N3—N2级别考试。